基于耗散结构的草原生态经济系统的动态分析

以耗散结构理论为基础,草原生态经济系统为研究对象,用熵作为度量标准,从草原生态系统的冲击力、复合承载力和反馈力三个角度分析了草原生态经济系统可持续发展面临的危机与挑战,并提出了通过构建完善的草原生态补偿机制增加草原生态经济系统的负熵流,通过转变牧区经济的发展方式,完善保护草原生态经济系统的政策减少正嫡的流入,从而实现草...     

基于人口学特征的外国旅游者出游推-拉力因素差异分析——以中国西北丝绸之路为例

以"推-拉理论"为基础,从人口学特征方面,运用单因素方差分析法分析中国西北丝绸之路的外国旅游者出游动机的推力和拉力差异,结果显示:不同客源地、性别、年龄、学历、收入结构的外国旅游者出旅动机的推力和拉力有显著差异.并根据样本研究结果提出中国西北丝绸之路国外旅游市场开发的建议.     

微米木纤维模压制品握螺钉力理论的试验验证

介绍了微米木纤维模压制品握螺钉力计算理论,利用螺纹牙受力分布公式计算了螺纹牙受力分布百分比并计算出握螺钉力的理论值;通过握螺钉力试验测得握螺钉力实际值,将其与理论计算值进行对比,验证了微米木纤维模压制品握螺钉力理论的正确性.     

对吊钩钩身弯曲应力计算公式的商榷

本文指出了傅文范等著《森林工程机械设计》（绞盘机）中涉及到的关于吊钩钩身弯曲应力公式存在的问题，并根据有关理论，提出比较符合实际的计算吊钩钩身弯曲应力的公式。     

嵌套子集:引入土壤多样性研究的讨论

嵌套子集指在任何特定集合中出现的物种趋向于在更大的集合中也出现,即局部丰富的物种一般分布比较广泛,而局部稀少的物种则分布较窄。本文对嵌套性研究中的有关问题做一评述,并以西班牙的一个研究为范例讨论可以看出,通过数据(土壤类型和土壤集合)试验得出的规律性和生态学上的观点竟非常相似。研究采用了土壤数据集和在计量生态学应用的方法,包括嵌套计算程序(Nested Calcu lator Program)。结果表明:嵌套性在生物群落、土被或土链结构中的性质有相似之处,即地学系统中普遍存在着嵌套性。此方法用于土壤多样性的分析,在有计划的保护生物及土壤资源方面具有现实意义。     

耕地数量生态位重心模型构建及其应用——以焦作市为例

以生态位理论为基础，提出了耕地生态元和耕地生态位的概念。在此基础上，构建了用以量度耕地数量空间格局变化规律的耕地数量生态位重心模型，并运用该模型对焦作市1998-2004年期间耕地数量变化规律进行了分析。分析结果表明，该模型可以有效测度区域耕地数量整体变化特征及其年际变化程度大小，并可依据其变化规律探求区域耕地数量变化的驱动因素和驱动力。     

基于灰色系统理论用机械特性指标预测苹果贮藏品质特性

研究了用机械特性指标测定和预测苹果贮藏品质的理论和方法。通过对冷藏条件下苹果理化特性与机械特性的连续测定，用灰色关联分析法研究了苹果理化特性与机械特性之间的关系，可知各理化特性指标对机械特性指标有不同程度的影响；用灰色系统理论的GM(1,5)模型建立了苹果品质多因子动态变化的数学模型，可确定苹果理化特性的各项指标对机械特性指标的影响与作用；用灰色系统理论的GM(1,2)模型确定了苹果机械特性与理化特性之间的关系，认为可用压缩时的最大力描述苹果的硬度、可溶性固形物、可滴定酸和水分，用压缩时的屈服力描述苹果的硬度、可滴定酸和水分，用弹性模量E0.5描述苹果的硬度；建立了灰色系统理论的预测模型GM(1,1)，在贮藏过程中，可用该模型预测苹果机械特性和理化特性动态变化的规律。通过验证，确定了预测模型的可用性。结果表明，用机械特性指标测定和预测苹果的贮藏品质是可行的，有一定的理论意义和实用价值。     

温室环境多级控制系统及优化目标值设定的初步研究

该文采用多级控制策略，优化设定系统目标值来解决温室环境系统中多个时间响应常数相差过大的问题；设定系统优化目标值时，白天使植物获得最大的光合速率，夜间在满足植物生长和积温要求的前提下使温室处在能耗最小的状态下运行。构建了能量消耗为零（无加热、无制冷和无机械通风）时计算温室内部温度的模型，采用遗传算法对最优目标值进行搜索。计算结果表明：该系统优于某地先进的温室控制系统，既能获得较高的效率又能节能。     

产业组织理论的演化

对产业组织理论的演化和发展做了总结性概括,对各个时期不同学派的理论观点和政策主张进行了归纳和比较,并努力揭示它们之间存在的联系和差异。此外,还对20世纪80年代以来该领域内发生的新变化进行了评述。     

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学改革探讨

“概论”课理论性、现实性很强,在当前我国社会转型和改革攻坚深刻影响人们思想的形势下,如何讲好“概论”课对教师的教学理念、教学方法、技能和知识结构都提出了很高的要求.笔者在认真分析学生对思想政治理论课需求的基础上进行了一系列教学方法改革和实践：坚持理论联系实际,讲好讲活理论；采取互动教学方法,让学生更多的参与教学；灵活运用多媒体技术；通过实践教学促进课堂教学；举办多种专题讲座,拓展学生思维和视野.